作者：张丽红兴趣培养巩固练习课堂环境圆周长探索发现字考自我满足精神饱满讨论交流探究过程
摘要：<正>一直以来,小学的数学教学都以一种传统的教学模式在循环着:复习旧内容,导入到新课,授课、巩固练习。这样一节课下来,往往是教师在台上讲的声嘶力竭,学生在台下听得懵懵懂懂,效果不佳。这已经成为小学数学教学存在的一个严峻问题。在多年来的数学教学实践中,我深切地感受到要改变这一现状是作为数学教师的首要工作。就数学课而言,方法和途径有很多,但最重要的一点是:要使学生对数学感兴趣。"兴趣是最好的老师",当学生对所学知识感兴趣时,知识掌握起来就比较轻松了。下面本人
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