作者：陈述会高中语文文言文教学课堂环境审美内涵教学法教学邹忌讽齐王纳谏情景教学法课堂教学宋代文学文化功底
摘要：<正>高中语文教师应该把握好尺度,合理的使用文言文教材对学生实施情感熏陶教育,成立同时具备人文性和工具性的高中语文课堂环境,讲求对学生思维情感的教育,使"文"与"言"的教育并行,如此完成文言文教育的任务目标。这一点要求了老师有效的引导,引导学生投入到文言文学习的海洋中去,感受文言文作者的思维情感,与作者同喜乐、共悲伤,深刻的体会作品的思想情感,融入自己的情感体验,逐渐培养学生的审美内涵。
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