作者：花俊玲小学低年级个人特征身心发展规律生活美教学方法个人愿望课堂教学心理反应教学用语层次的
摘要：<正>心理学认为,情感是客观事物是否符合主观需要的价值判断过程,是带有个人特征的心理体验活动。一般情况下,凡是符合个人愿望、需求的事物,就会让人产生愉悦的心理反应。小学低年级语文课堂教学,应根据学生的年龄特点与身心发展规律,运用科学的教学方法,让学生对语文学习产生积极的向往,追求更高层次的语文情感体验。一、崇尚生活,领略自然的"美"生活是美的,进入语文教材中的生活内容更是审美教育的资源。小学低年级教学中,学生接触的生活美概括起来有两类。一类是
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