作者：季素琴文本解读品德课教师解读文本新课程改革课堂教学功能观学习体验阅读文本文本内涵现代教学模式
摘要：<正>新课程改革后的品德文本功能观也发生了变化,它是"能够与儿童进行对话、需要儿童进行创造的文本"。心理学研究表明:人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的。可见,阅读是一种获取知识、提高能力的重要手段。由此我想到:我们品德课教师如果能引导学生多视角解读文本,那么学生就能由知之不深到知之较深,由感性认识到理性认识,课堂教学效率也能有效提高!下面,笔者结合教学实际谈谈如何引领学生多视角开展文本解读。
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