作者：于晶晶学生学习效率作业设计知识量分层设计课堂表现作业形式五年级观察习惯父亲节层次的
摘要：<正>学生通过分层家庭作业的完成,优等生能在巩固基础知识的同时不断拓展,使自己的知识量和灵活性都有所提升;中等生可以在保证基础知识扎实的情况下有较大的进步,在灵活运用方面有所提高;而学困生则确保掌握课标设定的教学底线,最终达到不同层次的学生都能在原有的英语水平上有所提高。英语家庭作业的分层设计可以根据不同类别进行分层,一般以已有水平和掌握情况分层,但有时也可以以课堂表现,如发言次数或被表扬次数进行分层,
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