作者：卞洁数学教学教学效果学习活动思考性课堂气氛课堂教学以方课堂时间一带而过用方
摘要：<正>小学数学主要是以活泼的教学手段以及有效的教学形式来引导学生认识数学、学习数学、掌握数学。在目前的小学数学教学中,很多教师由于过重教学形式以及教学环节,从而使小学数学教学出现了很多"虚弱"症状,导致学生对学习数学的积极性不高,教学效率低下。本文主要就当前小学数学教学中的"虚弱"症状进行分析,并提出有效解决对策。一、教学教材的"虚有"目前,与学生在课堂中进行有效的交流和沟通能够极大的提高
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