作者：俞文婕课堂教学合情推理总复习耗时费力小学数学学习两位小数德国数学认知发展水平深层次研究无
摘要：<正>在小学数学教学中,我们经常会遇到"无数""无限""无穷"等字眼。学生在作业或者考试的反馈中,学生们基本都能说出类似"一个数倍数的个数是无限的""圆有无数条对称轴"等等结论,似乎表现了掌握良好的状况。但是从课堂教学的蛛丝马迹中,我们不难发现:学生对于这些问题的理解往往只停留于表面,经不起推敲和追问。因此,我认为:对于这类"小学数学中的高等数学问题",我们不应该一笔带过,不是用高等数学的思想方法,而是来用小学生所能接受
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