作者：华霞科学探究化学课堂基础实验物质燃烧生态品味观察能力新课程标准
摘要：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”水之所以清澈灵动，是因为有源头活水的不断注人，而今天的化学课堂之所以有如此多的生机与活力，也正是因为有了科学探究这一源头活水的不断注入。新课程标准明确指出，科学探究既是学生的学习目标，又是重要而有效的教学方式。在全市的课堂展示月上，一节艮示课—《基础实验3物质燃烧的条件》，教师通过潜心研究大胆尝试，让学生亲历科学探究获得知识和技能，提升观察能力、比较能力和表达交流等能力，不仅培养了学生的科学素养，而且也让我们品味了化学课堂的生态气息，使我对科学探究和基础实验有了更多的认识。
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