作者：张小阳课堂教学大课堂小课学生人数数学课程标准教学理念教学方法作业批改
摘要：数数每个班级的人数，我们会发现这些班级动辄就是50、60甚至70多的学生。如此的课堂教学虽然赚来了人气，但是我们不难看出，一方面，难免有学生，浑水摸鱼、得过且过，另一方面，即使教师拥有新的教学理念，但在这样的课堂上，也无法自如的采用形式多样的教学方法。由于学生人数的问题，教师往往穷于应付课后的作业批改，无法静下心来，分析教材，研究学生，探索教法。很多教师对于因材施教很是头疼。细细体味数学课程标准，认真解读新教材，如何凸现课堂教学的个性和民主是大课堂中“小课”教学研究的主题。
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