作者：陈嬿英语书面表达教学实践诱导话题高中全日制义务教育英语课程标准普通高级中学
摘要：《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》认为，培养学生正确的书面表达能力，应多让学生积累丰富的语言表达认知知识，帮助学生形成多样化的表达思维和表达形式。笔者根据近年的高中英语书面表达教学实践，运用话题诱导的形式来打开学生的英语书面表达主观能动性，就是在为学生提供更为有效的引导方式基础上，突出书面表达思维和前期性的预想创设，让学生子书面表达过程中形成有机统一的整体。这些话题诱导模式运用，能够帮助学生解决写作思维不够清晰、语言表达紊乱和思维逻辑性欠缺等一系列问题。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
