作者：姜红作文课教学合作学习初中教学任务写作学生批改老师
摘要：大家都知道，一次完整的作文课教学应具备以下四个环节：指导——写作——批改——点评（反馈）。由于种种原因，多年以来，我们常常把这几个环节肢解开来，效果不尽人意。每周的作文教学任务看似是完成了，但学生的整体写作水平并没有实质性地提高，作文课愈来愈成了学生和老师的负担。
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《启迪与智慧》（CN：22-1391/G0）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪与智慧》通过个性鲜明的人物，为孩子树立了一个个前进的“榜样”；通过寓意深刻的故事，使孩子懂得“知识”改变命运的道理；通过“情感”故事，使孩子懂得亲情、友情的珍贵；通过生动活泼的“奇闻”、“童趣”故事，使孩子扩大视野，培养孩子求知探索的兴趣；还通过“成长”的经历、“思维”的启迪，告诉孩子如何做人、如何处事、如何成功……
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