作者：高峰学生阅读源头习作处理信息认识世界审美体验多重对话
摘要：＂问渠那得清如许,为有源头活水来＂。学生阅读的过程,是一个内化的过程,是净化、吸收的过程。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。当学生积极调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,就能获得独特的感受与体验。
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《启迪与智慧》（CN：22-1391/G0）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪与智慧》通过个性鲜明的人物，为孩子树立了一个个前进的“榜样”；通过寓意深刻的故事，使孩子懂得“知识”改变命运的道理；通过“情感”故事，使孩子懂得亲情、友情的珍贵；通过生动活泼的“奇闻”、“童趣”故事，使孩子扩大视野，培养孩子求知探索的兴趣；还通过“成长”的经历、“思维”的启迪，告诉孩子如何做人、如何处事、如何成功……
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