作者：吕岩教材英语教学人文教育支架教学
摘要：照本宣科式的高职英语教学会导致课堂沉闷、学生学习积极性不高、兴趣不浓,不利于教育"育人"功能的发挥,不利于高职英语教学的可持续性开展。因此,任课教师有必要对高职英语教材进行深层次的开发、设计,弥补单纯知识性高职英语教学的不足,使高职英语教学真正实现"教书"的同时"育人",促进高职英语知识输入的同时促进高职学生自主探索知识能力的提升。
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