作者：徐光勇 时培荣 张洋 刘信桥 周惠 赵娟基于问题的学习教学方法获得性免疫缺陷综合征健康教育
摘要：目的初步探讨PBL教学法在大学生等一般人群艾滋病健康教育中的应用效果。方法将两所驻青高校报名参加艾滋病宣教活动的200名学生随机分为PBL 1组和常规宣教1组（对照1组）,每组各100名学生;两所驻青企业参与宣教活动的80名员工随机分为PBL 2组和常规宣教2组（对照2组）,每组各40名员工,分别采用PBL教学法和传统教学法教学后进行考核。结果 PBL组和对照组分别回收131、134份试卷。PBL 1组平均成绩高于对照1组,差异有显著性（t=10 122.00,P〈0.05）;PBL 2组平均成绩高于对照2组,差异有显著性（t=2 032.50,P〈0.05）;PBL 1组＋PBL 2组平均成绩高于对照1组＋对照2组,差异有显著性（t=21 164.00,P〈0.05）;PBL 1组平均成绩与PBL 2组比较差异无显著性（P〉0.05）。结论 PBL教学法对大学生等一般人群了解艾滋病基本知识、预防HIV传播、消除艾滋病歧视等健康教育内容较常规宣教更为有效,该教学法适合广泛推广,有利于推动全民防治艾滋病。
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