作者：王敏 刘革新 朱秀丽基于问题的学习护理学数据收集
摘要：目的比较以问题为基础的学习（PBL）教学法和传统教学法在护理本科《基础护理学》教学中的教学效果。方法学生不记名填写PBL与传统教学法的效果评价问卷，问卷包括课堂教学、学习促进及能力提高三部分，共18个条目，统计数据用SPSS13．0及PPMS1．5统计软件进行分析。结果PBL教学法中的15个条目评分高于传统教学法，差异具有显著性（t=3．77～10．52，P〈0．01）。结论PBL教学法在《基础护理学》的应用比传统教学法具有一定的优势。
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