作者：戚昕成年认知评价大学生问卷调查
摘要：目的 了解当代大学生的成年观。方法 应用问卷调查了450名大学生的成年观及其对成年标准重要性的认识,比较不同年级、性别、主观成年状态的群体间在规范、心理、生理、家庭和经济等成年标准重要性认识上的不同。结果 心理的成熟是对大学生成年界定最重要的指标（m=3.43）;不同性别、年级以及主观成年状态群体间在成年标准重要性认识上存在差异（t=1.32～2.87,P〈0.05;F=5.677～8.994,q=0.35～10.49,P〈0.01）,在独生子女与非独生子女间没有差异。结论 大学生对成年界定的认知评价标准是多维的,心理的成熟是最重要的指标。
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