有“戏”的绘本课堂——谈创意戏剧化在绘本学习中的运用

作者：林燕肢体动作故事情节戏剧化

摘要：在绘本学习中融入戏剧游戏元素是为了启发儿童的真情流露,将内在感觉到的经验和自我表达的欲望,透过姿态、表情、声音、情绪在假想的情境中,以角色或非角色的身份来表现世界与自我的相关关系。儿童在'移情''扮演'中重新建构文字、图像和叙事顺序,展示对人物角色的判断与认识,帮助自己丰富生活经验。它不同于一般意义上的个人阅读,更有别于传统的戏剧表演,其实是鼓励学生利用'假装'的游戏本能去想象和自我表达。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社