作者：张燕; 黄海娟项目团队建设科学认读主动识字学习迁移实验教师
摘要：'全语境'识字活动课,是基于儿童立场的汉字与汉语文化学习活动,即儿童在教师的引领下,通过游戏、对话和探究等方式对汉字进行意义建构,从而形成学习汉字的良好状态。'全语境'课程是开放的、生活化的、富有童趣的,以学生为中心,充分激发学生学习汉字的兴趣。我们锁定'全语境'项目,借助它来实现低年级课堂教学的转变,促进师生的发展与成长。研究中,我们且行且思,不断寻找更大的'玩转空间',促进团队建设、学生发展。
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