作者：袁媛形声字数量词情境体验音形义学用结合二年级引导学生
摘要：斯霞老师的'随课文识字'作为识字教学的一种流派,其最大的特点是'字不离词,词不离句,句不离文',把生字词放在特定的语言环境即具体的一篇篇课文中来感知、理解和掌握。这样,'以语言为中心,把识字、阅读、写话三者结合起来',做到字的音形义紧密联系,读说写紧密结合,有效提高识字的数量和质量,促进儿童语言的发展。
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《七彩语文》（周二刊）创刊于2006年，由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办，CN刊号为：32-1767/C，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《七彩语文》是小学语文教师的专业读物，它坚持贯彻党的基本路线和教育方针，坚持“探讨语文真谛，传递语文教改信息，展示语文教研成果，交流语文教学经验”的办刊宗旨，努力为语文课改实验服务，努力为语文教师专业成长服务。
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