作者：李燕教学设计自主预习设计意图指导教学表达方法情感志愿军课文
摘要：第一课时 一、初读,确定情感 板书课题,齐读课题。审题：何为亲人？谁和谁互为亲人？中国志愿军和朝鲜人民为什么能互为亲人？这里一定有许许多多感人的故事。结合预习和初读课文,谈谈感受最深的是什么？【设计意图】了解学生通过自主预习读懂的内容,在此基础上展开进一步的指导教学。同时确定本文情感,为深入理解情感和情感表达方法打下基础。二、读词语,品味情境1.默读课文,明确课文主要内容。
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