作者：叶水涛语文教学语文审美教育语言文字以情感人美育表情达意存在物结构美
摘要：语文教学的核心是语言,人最基本的特性就在于人是一种语言的存在物。语言是思想的家园,语言也是情感的载体。中国的语言文字是音形义的统一,特别讲究辞章的结构美与音韵之美,既表情达意,也以情感人。清朝学者焦循说：＂不质直言之,而比兴言之;不言理,而言情;不务胜人,而务感人。＂语文是应用性工具,又是审美的艺术。以形象与情感为特征的语文审美教育,既能发展学生的思维,深化学生的认识,又能让学生受到美感的熏陶,涵养审美的趣味。
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