课堂教学中的“切盼”和“厚待”——以提问过程中的“问题”为例

作者：陈树民课堂教学提问讲读课文听课过程进课堂老师一年级

摘要：问题的提出一、平时听课过程中的观察平时走进课堂听课,发现一个相当普遍的问题：不少老师在提问过程中总是比较匆忙,像赶路程一样。这里略举两例——例一：一位老师教学一年级《看菊花》。在讲读课文时,老师提问：＂小朋友,课文写公园里的菊花好看极了。菊花怎么好看呢？请大家轻声读课文里的句子,一会儿我要请你站起来读给大家听。＂话刚说完,

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社