作者：谢莹莹听力策略策略使用
摘要：本研究采用定量分析的方法，对萍乡高等专科学校286名英语专业大一、大二学生英语听力策略的使用情况进行了调查。结果发现；（1）高职高专英语专业学生英语听力策略使用频率不高。在听英语时采用四大策略，各策略按使用的频率排列，其先后顺序为：社会／情感策略、认知策略、资源策略和元认知策略。（2）在35项具体策略中，学生经常或接近经常使用的8项策略是认识听力理解在英语学习和实际交际中的重要性等，不常或很少使用的3项是课外利用多媒体和网上的听力资源讲行听力学习等。
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