作者：邹文 陈春兰 宋庚清社区教育发展社区化社区教育模式社区学校社区学习生活方式实验项目政府提供共建共享实验创新
摘要：农民转市民,不仅仅意味着身份的改变,更重要的是观念、能力、生活方式和思维习惯等都要跟着转换和提升。面对高科技、高学位的知识群体与低文化、低学历的刚转性新市民的落差距离,张江镇只能是提升群众素质的"单向适应",进而确立了改变城乡"两元结构"、缩小素质"两级落差"、促进园镇"两体融合"的社区教育的基本定位。社区教育化、教育社区化是现代社区的发展趋势。张江镇探索建立了一"委"多"组"、一"总"多"分"、一"专"多"兼"、一"主"多"元"、一"口"多"渠"的社区教育模式架构。社区教育发展的核心理念是提高政府提供社区教育服务的能力。张江镇在推进实验创新中,形成了学习模块群、资源库、共享链、特色项系统运行的社区教育服务特色。社区教育只有起点,没有终点。在社区学习终身化、全程化方面需"加长";社区学习全员化、全面化方面需"加宽";在社区学习高质量、高品位方面需"加高"。
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