作者：王华容 谭顶良进化教育心理学进化发展心理学知识类型学习方式学习动机
摘要：进化心理学的诞生,特别是进化教育心理学与进化发展心理学的发展,为解释当前教育问题和教育现象提供了新的视角。进化理论把人类知识分为生物初级知识和生物次级知识,重新诠释了教育,特别是学校教育存在的必要性和价值;进化发展心理学对＂发展＂概念的独到诠释,给当前盛行的＂超前教育＂以警示;进化理念下对不同知识类型儿童学习方式的区分,启发教育工作者重新认识接受学习的价值;学习动机偏差理论解释了为什么大多数学生不喜欢学习,也启发教育者重新审视外部动机激发的意义;进化理念下的性别差异解释了当前教育领域中常见的性别学习偏好,也给教育教学提供了重要的启迪;进化心理学对几种儿童＂问题行为＂的全新阐释为今后教育提供了新的思路。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《南通大学学报·社会科学版》（CN：32-1754/C）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《南通大学学报·社会科学版》现为“中国人文社科学报优秀期刊”、“全国百强社科学报”“江苏期刊方阵优秀期刊”。 本刊辟有“哲学研究”、“长三角发展论坛”、“政治学研究”、“社会学研究”、“法学研究”、“历史研究”、“文学研究”、“语言学研究”、“文化研究”、“艺术研究”、“江海人物专论”、“经济与管理”、“新闻与传播”等栏目，其...
杂志详情
