作者：顾馨梅; 肖淑梅; 王君系统论高职院校培养模式
摘要：基于系统论视角,加强“双师型”高职教师队伍建设,必须从目标链、制度链、体系链、方法链等方面加强顶层设计,做到教学技能与职业技能同时并举,强化职称评审与绩效考评两种制度设置的导向作用,积极构建职前、入职、职后三位一体的培训体系,坚持培训形式多样化,努力做到“四个结合”。
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