作者：张春霞医学法律教育护理临床实习pbl教学法
摘要：目的：探讨PBL教学模式在护理专业实习生法律教育中的应用效果。方法：将2009年1月～2009年12月在本院实习的护理专业学生随机分为实验组（60人）和对照组（60人）,对照组沿用传统的教学方法,实验组采用以问题为基础的教学方法。结果：实验组学生学习医学法律知识的兴趣、主动性、防止护理差错的意识等主观评价优于传统教学;实验组医学法律知识考试成绩优于对照组（P〈0.05）。结论：PBL教学模式在护理实习生医学法律教育中能取得较好的教学效果,值得推广应用。
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