作者：张晶科学知识观社会学转向sts教育hps教育公众理解科学
摘要：公众对科学知识的理解从绝对客观和价值中立的理念中解构出来，并逐步走向相对主义与社会建构论。而在社会背景中丰富科学教育的科学知识内涵是公众理解科学的基础，这也正是国际科学教育改革的两大范式——STS教育与HPS教育的目标与方向。
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