作者：孙传红教学实践研究小学语文读写习惯习作兴趣小学阶段课程标准综合素养学生
摘要：小学阶段阅读与习作的主要任务是培养学生的读写兴趣,读写兴趣是基础,最终要落脚到“好”与“乐”上来。如何让学生愿读书、爱习作?结合“课程标准”的要求,我在语文教学实践中提出了“悦读·趣写”教学,核心是“悦”“趣”,激发学生的阅读习作兴趣,让学生亲近读写、喜欢读写、习惯读写、享受读写。使学生养成良好的读写习惯,打好读写基础。通过阅读加大思考,通过习作倾吐表达,有效提升学生的综合素养。
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