作者：李德胜; 刘冬梅学校教育样态基础教育教育工作者精神活动高中教育教育模式高等教育
摘要：样态应该是指事物本身实体,以及由实体属性派生出来的精神活动共同组成的合体。“新样态学校”应该是相对学校“现样态”而言的一种说法。狭义来说,学校“现样态”教育是一种以学校为单位集中进行统一教学,而较少区别施教的教育;广义地说,它是指基础教育、高中教育、高等教育连续培养人才的教育模式。学校“现样态”是我国教育多年不断发展摸索出来的一种模式,它具有现实性和合理性,但随着时代的发展和人民对学校教育需求的不断增高,学校“现样态”已经频频出现令人不满意的状况,如“急功近利、揠苗助长、应试教育、发展失衡”等。这些问题促使很多教育工作者开始思考,能否在学校样态方面进行改变,通过构建“学校新样态”,促使不同学校探索出适应自己“区位定位和服务对象”的新发展路径,切实提升学校教育内涵发展的质量。
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