作者：吴成业教材改编教材例题小学数学改编策略人教版平均数优化课堂教学第一文本
摘要：教材是文本解读的第一文本,但不是唯一文本。教师应善于创造性地解读教材、使用教材。通过对教材例题的有效改编,实现优化课堂教学,最终促进学生数学核心素养的发展。笔者以人教版《平均数的认识》教学设计为例,探讨数学教材例题改编策略。
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《内蒙古教育》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
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