作者：赵琳多元智能理论语文阅读课综合开发五年级教学内容加德纳霍华德专门化
摘要：按照多元智能理论,智能既可以是教学的内容,又可以是与教学内容沟通的手段或媒体。根据霍华德·加德纳的观点,在童年中期（8-14岁）的教育,应实行一定程度的专门化。基于这样的理论指导，我在五年级语文阅读的实践中，采取了多样的方法，来开发学生的各种能力。
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《内蒙古教育·职教版》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育·职教版》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
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