作者：刘佳知识爆炸制度化教育社会学视角反客为主人类文明史课程社会学信息时代学校知识
摘要：漫长的人类文明史，为后人积累了无以数计的关于生存与生活的知识。今天这样一个“知识爆炸”的信息时代，知识的“生产量”更是大得惊人。可是我们知道，在浩如烟海的知识中，并不是每一种知识都可以有幸走进教室、走上课堂，享受“登堂人室”的尊荣，成为制度化教育钦点的宠儿。从课程社会学的角度看，“学校知识”并不是一种一般的知识，而是一种“法定知识”，即在教育领域中被“合法化”了的知识。
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