审美教育与民族文化的活态传承——以云南剑川张绍华民间美术教育为例

作者：向丽美术教育审美教育民族文化云南剑川张绍华活态传承

摘要：关注日常生活方方面面与美的关系，结合本地的地方特色，并将其巧妙地转化为美术课堂资源，进而诠释民间艺术的艺术法则与美学精神，这将是通过审美教育活态传承民族文化的一个重要途径。云南剑川张绍华的民间美术教育将民族文化纳入美术课堂中，主要以“参与、体验、分享、成长”作为课题开展的宗旨，使民族文化在审美活动中得以艺术性地传承，取得了良好的教学效果。

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