作者：谢腾; 黄琼通道效应冗余信息英语移动学习
摘要：本研究将应用于课堂多媒体学习中的通道效应和冗余效应对英语移动学习相结合,设计了一个2（视觉通道,视听通道）×2（一般表征,冗余表征）的被试组间实验来探究不同感觉通道和不同表征方式对英语移动学习的影响。结果发现：视听双通道配上一般方式呈现信息组被试记忆效果最佳,视觉单通道配上冗余方式呈现信息组的被试记忆效果最差;感觉通道的主效应并不显著,表征方式的主效应显著,一般表征的记忆效果要明显优于冗余表征的记忆效果;感觉通道和表征方式存在明显的交互作用,冗余信息呈现在视听双通道任务中表现出较多的劣势,而在视觉单通道任务中出现反转,表现出一定的优势。
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