作者：党晨曦; 周天梅; 周开济; 陈丹教师职业承诺性别差异元分析调节效应
摘要：运用元分析的方法探讨中国教师职业承诺的性别差异.通过中英文文献检索,纳入22篇文献,独立效应值91个(6286人,2589男,3697女),时间跨度为2001至2015年.结果表明,性别差异效应值在职业承诺总体和情感承诺维度上显著,女教师高于男教师.机会承诺、继续承诺、规范承诺、理想承诺、代价承诺维度的性别差异不显著.亚组分析结果表明,职业承诺和情感承诺维度效应值在中小学教师中最大,女教师的职业承诺显著高于男教师,效应值在大学和其他教师中较小.不同类型的教师规范承诺的性别差异均不显著.未正式发表和正式发表的文献间无显著差异.Meta回归分析结果表明,发表时间调节效应不显著,学历在职业承诺和情感承诺维度上调节效应显著,教龄的调节效应显著.
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