参与式教学在《内科学》理论教学中的应用及其成效效

作者：王雨馨; 李晓丹参与式教学内科学教学自主学习

摘要：本文通过分析传统医学专业理论教学模式的现状与不足,总结参与式教学的突出优势,在内科学理论教学中应用基于参与式教学理念的学生"自主课前展示"环节,发现此方式能充分调动学生的自主学习热情和内在学习动力,有利于知识的融会贯通,提高内科学的教学效果,并有效提升学生的综合素质。参与式教学对于培养医学生的终身学习能力具有积极的现实意义,可望在其他医学专业的教学中推广。

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