作者：李丽pbl教学模式自主学习能力内科护理
摘要：目的探讨PBL教学模式在中职护理专业《内科护理》教学中的应用效果。方法将120名护理专业学生分为2班,1班60人用PBL教学模式(实验组),2班60人用传统教学法(对照组)。结果实验组与对照组成绩有统计学差异,实验组优于对照组。结论采用PBL教学模式,增强了学生的学习兴趣,提高了教学质量和学生的自主学习能力。
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