技术“修身”与人文“修身”的二元融合——论基础医学教学中哲学思维与人文素养的渗透

作者：商璇; 熊符基础医学教学哲学思维人文素养修身

摘要："修身"有自然与人文之分。自然科学可以技术"修身",人文科学可以道德"修身"。技术"修身"可以立业,而道德"修身"可以立德。笔者认为,应在基础医学教学中,适度地渗透人文社会科学,让不同学科的不同思维和理念满足学生的多元需求,即在医学技术性知识教学中,培养医学生的哲学思维和人文素养,实现真正的通识教育、素质教育。

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