作者：李传星教研活动才能聚焦教研成果教育智慧取长补短教师听课者
摘要：笔者发现,在平时的教研活动中,大家往往套话多、表扬多,对教学中存在的问题却谈得少,建设性的意见也是蜻蜓点水、点到即止.这样的教研不围绕教学中的问题进行梳理反思,教师无法分享教研成果,听课者也没有收获.长此以往,教师便会失去教研的兴趣和动力.教研这样一个可以让教师分享教育智慧、取长补短的平台就发挥不了应有的作用.
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《内蒙古教育》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
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