作者：郭海刚小学体育分层递进教学实践
摘要：我国教育体制改革的不断深化，对小学体育教学提出了更高的要求。小学阶段的体育教学，需要从教学内容、形式以及学生的实际学情入手，制定出能够体现学生个性化差异的教学模式。通过分层递进的教学方法，不仅能够培养小学生体育课的参与积极性，还能够最大化地挖掘出学生的体能素质。
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《内蒙古教育》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
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