作者：胡文柱词语组块学词带文品意
摘要：文本中的词语不是孤立的，教师可以通过有意识地解读、提炼、整合，按照一定的内在逻辑关系，有目的地将文本中的重点词语一组一组地展现在学生面前，在此基础上引导学生发现组块间的联系，并且利用词语组块形成文本中丰富的语言材料，引领学生透过词语组块，在课文内容上反复斟酌，并且进行语言文字训练，最终实现词语、内容与意义和谐统一，达到识记、理解与运用融会贯通，实现词语教学“1＋1＞2”的效果。
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《内蒙古教育》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
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