作者：朱振华知能准备精讲精练学法指导制定计划课前预习
摘要：课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化课堂教学环节是提高课堂教学效率的关键。如果学生不喜欢学，无论老师教得多么认真都是无效的。同样，如果学生学了却没有达到应有的效果，这样的教学也称不上是有效的教学。课堂教学应该有这些特征：不但学生对学习有着浓厚的兴趣，而且学习能够有不同程度的收获，使学生在体验到学习乐趣的同时，还能对知识产生渴望。我们采用的教学方法，使教师在教学过程中的流程更加清晰，重难点突出，同时学生能够把握本课的重难点，并通过各种反馈形式进行有目的的突破。
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