作者：顾建初中作文作文评价理性评价
摘要：传统的初中作文评价往往是感性的,是决定于教师个体认识的,这种基于教师个性的评价方式不利于学生作文水平的提高。初中作文评价,应当在感性与量化之间作出理性的选择,教师既要注重个性判断,也要注意学生的原有生活经验、认识基础以及个性化的作文构思。研究学生的作文思路,是理性评价的关键,促进学生的作文能力发展,是理性评价的目标。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《内蒙古教育》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
省级期刊
人气 536160 评论 49
人气 400380 评论 51
人气 383361 评论 44
人气 362395 评论 56
