作者：周海燕初中化学教学课堂教学化学课堂学习方法谈生食盐水物质生成质量变化氢氧化钠溶液杂质气体
摘要：在初中化学课堂上,伴随着教学过程随时都会产生一些观点、问题、争论和错误回答,让有些教师无所适从。然而就是这些生成性资源无形中丰富了课堂教学,直接、真实地展示了学生的思维、注意力、兴趣、学习方法和能力,只要教师善于捕捉,做课堂教学中的有心人,就能了解学生的情况,灵活地调整教学模式,实现化学教学的高效性,真正实现课程生成演绎出来的精彩。一、促进生成,注重预设学生的生成不是对学生的放任,而是通过对问题的思考、
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
