作者：刘福青教学方法性心理学无意注意刺激因素学习活动刺激作用教学活动学习应用层次教学教学手段
摘要：注意是由事物的刺激作用直接引起的。欲唤起学生注意,教学中必须注重创造条件,时时予学生以恰当的刺激。在选择教学方法组织教学中,我始终遵从以下几个原则： 一、创新性 心理学研究表明,创新突出的刺激,能引起学生的特别注意。在教学中,我立足于创设新异的刺激因素,以吸引学生的无意注意。
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《内蒙古教育》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
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