作者：陆伟东校本研修评课教师态度课堂氛围教学重难点教学模式学校组织教学设计
摘要：学校组织“PTGE”教学模式推广研讨课，三年级教师执教《争论的故事》，我参与了整个研修活动，与会几位教师的评课让我感触颇深。评课中存在的问题大致可分为以下几种类型：一是格式化评课：评教学设计、教学重难点、教师态度、教学语言、课堂的生成、板书设计、作业布置、课堂氛围等。这种评课格式化，评课者要求面面俱到，细到每一个环节，重点不突出，针对性和实效性不强。
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《内蒙古教育》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
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