作者：汪小红儿童发展情景教育五要素学习主动性情境教育牛津小学英语英语教学
摘要：李吉林老师提出的情境教育其实最初是从英语的情景教育中得到的启示。英语教学也可以在创设情境中让学习变得易、趣、活,让孩子们进入美的情境,从小受到美的陶冶,真正促进全面发展。以下是我根据李吉林老师情境教学促进儿童发展五要素进行的思考。一、播撒兴趣的种子,诱发学习主动性1.带入生活的情境,有声有色课堂观察：牛津小学英语4A Unit4《I like…》
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《内蒙古教育》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
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