作者:杨小红思维走向小学生抽象主表数学知识学生思维思维水平直观性
摘要:小学生的思维具有直观性,抽象的数学知识必须从学生的生活及相关的具体情境中加工提炼。在从具体情境逐步归纳、概括、提升的过程中,离不开学生思维上的自我加工、自我升华。为此,我们在教学时,让学生用自己的语言、擅长的方式表达自己对所学知识的理解和自己的学习思考过程,可以提高学生的思维水平。
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《内蒙古教育》(CN:15-1044/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践,注热门话题,传递八方信息,荟萃教研成果”作为办刊宗旨,重视角的宏观性、全局性和指导性,传教育领域的新思想、新观念、新典型,息传递快捷,角度新颖,文风朴实。
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