作者：郑阳鹏发现学习法数学课堂激活数学知识小学数学教材特点教学渗透生活情景
摘要：发现学习法是近几年来小学数学课改的一项新尝试,它倡导学生主动发现蕴含在数学课堂的知识。由于数学知识相对比较抽象,只有让学生善于发现才能促进思考。教师如何把握教材特点,借助课堂教学渗透发现学习法？一、借助生活情景,引导发现数学知识日常生活蕴含着大量的数学问题,
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《内蒙古教育》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
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